东方快评丨让救护员证成为学生第二本毕业证

东方快评丨让救护员证成为学生第二本毕业证

近日,在衢州高级中学的毕业典礼上,711名即将离校的学子不仅拿到了毕业证,而且还领到了一份特殊的毕业礼物——红十字救护员证。(6月9日《浙江教育报》)

按照常规,学生正常毕业了,学校就会给学生发放一本“毕业证”,这是许多学校的一贯做法。但如果学生还能拿到第二本“毕业证”,这样的学校可能不多见吧?衢州高级中学就是一所发放两本“毕业证”的学校,一本是正常的学业“毕业证”,另一本则是特殊的红十字“救护员证”。

据了解,该校早在2012年就开设了应急救护选修课,每个学生要经过18个课时的培训,内容主要包括触电、溺水、运动损伤包扎等急救理论知识和心肺复苏实操技能。培训结束后,学生们必须通过所有考试才能拿到救护员证。可见,学生要想拿到这本“救护员证”并不轻松,不仅要参加18课时的培训,而且还要过得了“考试关”。

近年来,虽然应急救护培训已开始进入校园,但由于学生课业负担繁重,加之,学校受升学指挥棒的影响,许多学校的应急救护培训大多是“做做样子”,并没有“实打实”地开展。因而,很多学生并没有掌握心肺复苏等基本的应急救护知识和技能。如果一旦遇上有人急需急救时,很多学生不但没有“急救意识”,而且也根本“不会”急救。

前不久,中国红十字会总会联合教育部印发的《关于进一步推进学校应急救护工作的通知》,明确要求高度重视学校应急救护工作,扎实推进学生应急救护知识技能普及行动,加大教职员工救护培训力度,加强救护服务阵地建设,其目的就是通过“校园应急救护培训”,使“急救技能”能成为每个学生的一项“必备技能”。

而据报道,目前我国很多学校尚未开设应急救护培训课程,学生应急救护知识普及率相当低,应急救护培训也远远不能满足社会的需求。相比发达国家30~40%的应急救护技能普及率,我国的急救技能普及率还不到1%,尽管有关培训已走进学校,但只是“偶尔”,甚至是“应付”。可见,加强“校园应急救护培训”已是势在必行。

笔者以为,衢州高级中学之所以能让每一位学生在毕业之时,既能拿到一本“毕业证”,又能拿到一本“救护员证”,这说明学校已经把学生的“生命教育”放在了很重要的地位了。可以说,在学生中开展“实打实”的急救知识培训,既体现了学校“以生为本”的教育理念,又彰显了学校对学生生命的关爱。

但愿各地各学校不妨多多借鉴和学习衢州高级中学“双证制”的好做法,既重视学生的“学业教育”,也重视学生的“救护教育”,从而让“救护员证”成为每一位学生的第二本“毕业证”。

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